Ctrl + I — Άνοιγμα Σελιδοδεικτών Ctrl + O — Άνοιγμα Αρχείου Ctrl + P — Άνοιγμα Εκτυπωτή Ctrl + S — Save From Ctrl + D — Προσθήκη Σελίδας στους Σελιδοδείκτες Ctrl + H — Άνοιγμα Ιστορικού Ctrl + J — Άνοιγμα Λήψεις αρχείων

http://www.metadeftero.gr/

«Κατά τη διάρκεια του Απελευθερωτικού Πολέμου για την Πατρίδα (όπως ονομάζουν επίσημα τον Πόλεμο της Κορέας οι Βορειοκορεάτες) οι γενναίοι θείοι του Λαϊκού Στρατού της Κορέας σκότωσαν 265 Αμερικάνους ιμπεριαλιστές μπάσταρδους στην πρώτη μάχη. Στη δεύτερη μάχη σκότωσαν 70 μπάσταρδους παραπάνω από ό,τι στην πρώτη. Πόσους μπάσταρδους σκότωσαν στη δεύτερη μάχη; Πόσους μπάσταρδους σκότωσαν συνολικά;»

Πίσω, τα φύλλα σκόρπια παντού,

στους φράχτες , στη στράτα , μαζεμένα σωροί

γίνονται ένα με τη γης όπου πατείς κι εσύ τρέχεις,

τρέχεις να φτάσεις της μέρας το φως

Τὰ «ὑποκάμισον» καὶ «χιτών», «φουστάνι» καὶ «ἐσθής», «σεντόνι» καὶ «σινδών», «μαντήλι» καὶ «ῥινόμακτρον», «σκοῦφος» καὶ «κεκρύφαλος» δύναται ν᾿ ἀντικαταστήσωσιν ἄλληλα ὡς συνώνυμα μόνον εἰς τὸν λογαριασμὸν λογίας πλύστρας, ὄχι ὅμως καὶ εἰς φιλολογικὸν ἔργον, ὅπου ἡ δήλωσις συνήθους πράγματος δι᾿ ἄλλου πλὴν τοῦ συνήθους αὐτοῦ ὀνόματος ψυχραίνει, ἀμβλύνει, ἐκνευρίζει, παραλύει καὶ καταστρέφει τὴν φράσιν.

Μπορείτε να το λύσετε εδώ: Βυζαντινό σταυρόλεξο (ΙΙΙ) – Online

Αγγλοσαξονικές, νεοφιλελεύθερες πρακτικές, με αμφίβολα έως καταστροφικά αποτελέσματα εκεί όπου πρωτοεφαρμόστηκαν εισάγονται σε πολλές χώρες του πλανήτη για να υπονομεύσουν και να αποδομήσουν ό,τι έχει απομείνει από τα δημιουργηθέντα σε μια προγενέστερη εποχή μαζικά δημόσια εκπαιδευτικά συστήματα.

Την Κυριακή 9 Μαρτίου, στον Ιστιοπλοϊκό Όμιλο Χανίων, στις 8 το απόγευμα, παρουσιάζεται το βιβλίο του Χρήστου Τσαντή «Ο μικρός πρίγκιπας συναντά τον Κύριο Καζαντζάκη στο δρόμο της αναζήτησης», (Εκδόσεις Λυκόφως, 2013).

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης (ΦΕΚ.48/28-02-2014/τ.Α΄) το Προεδρικό Διάταγμα 28 για τις μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι διατάξεις του Π.Δ. 28 εφαρμόζονται για τη μετάθεση των εκπαιδευτικών που πλεονάζουν εξολοκλήρου στην περιοχή μετάθεσης που υπηρετούν.

Η κρίση, λοιπόν, στη δημόσια εκπαίδευση οφείλεται στο ότι οι ασκούμενες μακροχρόνια εκπαιδευτικές πολιτικές, όχι μόνο δεν ικανοποιούν έστω κάποια από τα παραπάνω μέτρα, αλλά κινούνται σε διαμετρικά αντίθετες κατευθύνσεις οδηγώντας στον καιάδα την πασιφανή αναγκαιότητα ενός σύγχρονου, δημοκρατικού και υψηλής ποιότητας δημόσιου σχολείου.